天津新航道留学:美国留学长期规划的精髓你get到了吗

今天天津新航道留学小编要问问大家：美国留学长期规划的精髓你get到了吗？对于留学家庭，在进行美本申请规划之前，首先要明白在美国大学的招生领域，什么因素是经常变化的，什么是不变的？如果一定要进行博弈，提前规划应该是去规划那些不变的因素，而不是那些常变的因素。

如何应对留学趋势中的变与不变?

美国大学招生办公室每年经常会变动的一些因素，比如招生计划，今年南加州大学新增了EA 轮次。美国大学的申请系统也有可能会不断地优化、完善，新增不同的系统。招生风格也在随时代的变化而变化。如 80 年代，美国大学招的都是文武双全的全才，课外活动越多越满越好。

而现在，美国大学更强调学生在某一此领域的深入程度。他们只需要招一届组合在一起是全才的学生即可。从2015-2016年到现在，哈佛大学教育学院又提出了“逆转潮流”报告。这个报告背后，包括所有常春藤在内的高校招生官的集体背书，意味着集体认可的一种招生趋势。报告说:“我们发现，现有的招生政策，使得学生越来越注重个人成就的实现，而忽略了对他人与社会的关注关心”。通俗点说，自私、自利的“精英”太多了，招生官想要看到更多真正有情怀的年轻人。

美国大学不变的是什么?第一，招生总量不会有剧烈的变化。第二，永远需要符合时代需求的优秀人才。因此，如果孩子现在是 9 年级或以下的家长，家长不应该去关注什么大学排名、大学招生计划、CAAS 等等这些时刻有可能发生变化的变量。应该更加关注美国的文化、高等教育体系、21世纪人才观，等等更宏观层面的东西。因为等孩子三年后申请，这些变量信息一定会再度发生变化。

如何正确规划?

1.学校成绩：该被规划的是学习习惯，毅力，抗压力；实际被规划的是：学科补课、提分；

2.SAT/ACT：该被规划的是阅读习惯,思辨习惯,；实际被规划的是：大量补课,反复考试；

3.托福：该被规划的是英语语言应用能力；实际被规划的是：大量补课,反复考试；

4.AP/IB：该被规划的是学科兴趣挖掘与深入；实际被规划的是：学科补课、提分；

5.课外时间分配：该被规划的是身体素质，心理素质，责任感，领导力，见识，成熟度.....实际被规划的是：被安排，选含金量高的；并无课外时间；

6.选校：该被规划的是选择决策能力，调研能力；实际被规划的是：排名导向；

7.文书：该被规划的是自我认知，自我表达；实际被规划的是：模仿成功案例；

8.结果：该被规划的是更好的学校，更幸福的未来；实际被规划的是：短期见效,长期迷茫。

作为家长也好，孩子也好，如果真的要去“规划”美本申请，可以规划哪一些呢?

美国大学要求看到：高中 4 年成绩单，SAT/ACT，TOEFL，AP/IB，课外活动(更精准的说法是:课外时间如何被分配)，选校，文书等等这些指标，他们到底在看什么?其实就是表格中所提及的那一系列个人发展指标。换言之，如果能把“申请”这个目标先扔掉一边，不妨问问自己，一个人要成才，如何才能成才?

这个才是留学规划的根本要义。留学市场上说的的规划很大一部分是在补课，而这是一种本末倒置的养育方式。很多年轻父母，一想到国内的食品安全、空气安全、饮水安全对孩子，就非常痛苦。但是到孩子的发展成长时，却用了一种直正打激素的方式，期望短期见效。短期或会见效，长期一定迷茫一一这种情况在成绩优异的学生中尤为普遍。

以上就是天津新航道留学小编给您带来的关于美本留学如何规划的问题。所以长期规划其实是说，应该如何科学地做好一个家长，为孩子的未来发展提供好的土壤?对于孩子来说，该如何开始为自己的未来负责?